Ностальжи

[dimrub]

Вчера заказал на сети подставку для ноги (для игры на гитаре), подставку для гитары и пюпитр, а сегодня забрал из магазина (который, по счастливому стечению обстоятельств, оказался под боком, в Натании). Ну, первые два айтема скрипачам не полагаются, а вот от третьего меня пробило на нехилую ностальгию. Офигеть, это же уже 25 лет без малого, как я бросил музыкальную школу! А не бросил бы - может, до конца доучился бы. В матшколу не пошел бы, пошел бы, скажем, в Гнессинку. Играл бы сейчас, скажем, в ВСО. Или ЛСО. Или еще каком-нибудь СО. Или, скажем, в Камерате с Мишей Плясковым, другом нашей семьи. Или перед банком апоалим. Нет, правильно сделал, что бросил.

Comments

Re: Конечно правильно!

[dimrub.livejournal.com]

И у меня есть еще некоторые соображения на тему обучения музыке.

Поделись, если не в лом.

Re: Конечно правильно!

[postumia.livejournal.com]

Если коротко: Учить ребенка/взрослого игре на инструменте, не научив его сначала слушать - неверно.
Ибо получается абсурдная ситуация, в которой маленького человека приводят к учителю, который сажает его за пианино, и учит производить звуки. Но зачем эти звуки, кому они нужны, и в чем собственно их цель, никто этому человеку не объяснил.
Выходит, нужен не учитель игры на пианино, а именно учитель музыки.

Re: Конечно правильно!

[dimrub.livejournal.com]

Да, это хороший подход. Но где же взять такого учителя? Не ставить же ребенку Гринберга, в самом деле.

[postumia.livejournal.com]

не знаю. Но надо хотя бы опасаться учителя который учит исключительно игре. Они ведь так себя воспринимают: думают, что им платят за час обучения игре. Специально спрашивала знакомую учительницу. Тут меня асимоном по голове и ударило: вот почему многие ученики бросают! С какой стати они вдруг должны сидеть рядом с этом мебелью играть? Для кого?

[dimrub.livejournal.com]

Да, ты права. Будем учитывать при поиске учителя.